EL MENSAJE: Contenido formativo teórico-práctico + practicas profesionales OCA + supervisión de casos reales (Aprender: recibir el mensaje)

Módulo 1. Ritmos Biológicos: 

El Sueño, el Colecho, Portear, Lactancia, el Instinto Básico de Succión y de Llanto, la Alimentación Complementaria, el BLW, el Control de Esfínteres, el Uso de Pañal versus Higiene Natural, Gatear y Andar, el Lenguaje, el Juego Libre, el Movimiento Libre, el Aprendizaje Natural.

1. ¿Qué espera y necesita (biológicamente hablando) un bebé al nacer?
2. El apego seguro: ¿por qué somos dependientes?
3. ¿Cuáles son los dos instintos básicos de supervivencia de un bebé?
4. ¿Qué ocurre en el cerebro de un bebé si le dejamos solo llorando sin atenderlo?
5. ¿Hasta cuando colechar, amamantar y portear a un bebé o niño? 
6. ¿Dónde, cómo y cuándo necesita dormir un bebé-niño?
7. Si estuviéramos diseñados para dormir solos, un bebé no lloraría al dejarle solo.
8. ¿Cuándo introducir la alimentación complementaría?
9. ¿Es necesario triturar y mezclar los alimentos?
10. ¿Qué es el Baby Led Weaning BLW?
11. ¿Cómo acompañar y ayudar a dejar los pañales?
12. ¿Qué es la higiene natural?
13. ¿Hasta qué edad es “normal” el uso del pañal?
14. Niños mayores que necesitan usar el pañal de noche
15. ¿Es necesario ayudar-enseñar a un niño a andar?
16. ¿Es necesaria la estimulación temprana?
17. ¿Es necesario corregir a los niños para que aprendan a hablar correctamente?
18. ¿Cómo acompañar el movimiento y juego libre de los bebes y niños?
19. ¿Cómo aprende el bebé y el niño humano?
20. Otras culturas: ¿Qué es lo natural?

Módulo 2. Necesidades Primarias, Básicas y Legítimas:

Fisiológicas, de Seguridad, Apego y Pertenencia, de Fusión y Conexión Emocional, de Amor, Presencia y Validación, de Valoración y Aceptación, Motrices, Sensoriales, Afectivas, Emocionales, Sociales, Intelectuales, de Autorrealización, de Crecimiento y Contribución…

1. Las 7 etapas del desarrollo humano.
2. Las 5 necesidades básicas según la Pirámide de Maslow.
3. Las 6 necesidades humanas según Tony Robbins.
4. ¿Qué es la fusión emocional materna?
5. ¿Hay fusión emocional o conexión emocional con el padre?
6. ¿Qué es una necesidad legítima?
7. ¿Qué hacer cuando NO podemos satisfacer, acompañar o sostener una necesidad?
8. ¿Por qué es tan importante dar presencia a los niños?
9. ¿Existen los niños de Alta Demanda?
10. ¿Cómo compensar necesidades pasadas no satisfechas?
11. ¿Qué son los pedidos desplazados?
12. ¿Cómo validar y nombrar necesidades desplazadas?
13. Diferencia entre necesidad y deseo.
14. ¿Cómo saber cuando un niño necesita empezar a socializar?
15. ¿Consecuencias de la no satisfacción de necesidades en infancia?
16. ¿Por qué es tan importante satisfacer la necesidad motriz de los niños?
17. ¿Cómo sanar la falta de vínculo afectivo con un niño?
18. ¿Cómo identificar una necesidad intelectual?
19. ¿Qué es un vacío emocional?
20. ¿Cómo nos volvemos adictos?

Módulo 3. Autonomía y Límites:

Principios y Valores versus Normas y Límites, Libertad versus Control, Respeto versus Autoridad, Informar y Proteger versus Limitar, Complacencia versus Obediencia, Acompañar versus Controlar, Libertad versus Libertinaje-Abandono, Obligar y Prohibir versus Llegar a cuerdos, Pedir versus Exigir, A Mayor Conexión, Mayor Cooperación.

1. Principios y valores versus normas y límites
2. Libertad versus Control
3. Respeto versus Autoridad
4. Informar y Proteger versus Limitar 
5. Complacencia versus Obediencia
6. Acompañar versus Controlar
7. Libertad versus Libertinaje-Abandono
8. Obligar y Prohibir versus Llegar a Acuerdos. 
9. Pedir versus Exigir
10. A Mayor Conexión, Mayor Cooperación.

Módulo 4. Gestión Emocional:

Sentimiento versus Comportamiento, Reacciones Emocionales Automáticas (REA), Las 7 Emociones Básicas del Ser Humano: Tristeza, Alegría, Ira, Desprecio, Sorpresa, Asco Miedo, Actitudes: Gritar, Amenazar, Castigar, Culpar, Represión Emocional, Estrés, Ansiedad, Depresión, Victimización

1. Las 7 emociones básicas del ser humano.
2. El verdadero propósito biológico de las emociones. 
3. Las Rabietas-Berrinches-Pataletas son Reacciones Emocionales Automáticas (REA).
4. Comportamiento versus sentir: Malestar versus Bienestar.
5. Necesidad + Sentir + Comportamiento
6. Alternativas a los Premios, Castigos y Amenazas.
7. Frustración + Impotencia = Confusión. 
8. A Mayor Represión, Mayor Explosión.
9. ¿Qué pasa en el cerebro del niño cuando reprime sus emociones?
10. Desarrollo cerebral: Neurobiología Emocional (las bases científicas de las emociones). 
11. El Sistema Límbico y las Emociones.
12. Las Emociones Afectan a todo Nuestro Cuerpo. 
13. ¿Qué alimenta una emoción?
14. Emociones en Infancia.
15. Emociones en Adolescencia.
16. Emociones en Adultos.
17. Las Emociones y Aprendizaje.
18. El Origen Emocional de la Enfermedad. 
19. Actuar versus Reaccionar.
20. Controlar versus Gestionar las Emociones. 

EL MENSAJE: Contenido formativo teórico-práctico + practicas profesionales OCA + supervisión (Aprender: recibir el mensaje)

Módulo 5. Violencia Activa o Pasiva:

No es fácil identificar, reconocer y nombrar estas violencias. Vivimos en una sociedad todavía hambrienta de violencia. No es lo mismo la violencia que la agresividad. Revisaremos los grados de violencia activa y pasiva para trabajar el origen de toda violencia en el ser humano. 

1. ¿Qué entendemos por violencia?
2. Primeras vivencias violentas normalizadas.
3. El origen de la violencia en el ser humano.
4. ¿Por qué es tan importante la figura de mamá)
5. ¿Qué papel juega el padre?
6. Violencia versus agresividad.
7. Tipos de violencia activa y pasiva.
8. ¿Por qué cuesta más identificar y sanar la violencia pasiva?
9. ¿Qué es el abuso emocional?
10. ¿De dónde viene la dependencia emocional?
11. La importancia del discurso engañado materno. 
12. Abuso Sexual: Prevención y Detección.
13. Violencia de género.
14. La peor vivencia infantil: La Soledad.
15. Consecuencias de haber sufrido violencia en la infancia. 

Módulo 6.  Autoestima y Seguridad: 

La seguridad y la autoestima no debería ser algo que necesitamos fomentar. Todo ser humano nace con autoestima y seguridad en sí mismo. Con el tiempo y el trato que recibimos vamos perdiendo esa seguridad interna con la que todos nacemos. 

1. ¿Qué entendemos por autoestima y seguridad?
2. Todo ser humano nace con autoestima y seguro de sí mismo.
3. ¿Cómo perdemos esa autoestima y seguridad?
4. Síntomas de la falta de autoestima y seguridad.
5. ¿Cómo mantener y favorecer la autoestima?
6. ¿Qué necesita un niño-adolescente para sentirse seguro?
7. Qué importancia tienen las emociones en la autoestima?
8. La importancia de respetar el cuerpo del niño.
9. Cómo actuar en caso de abuso sexual infantil.
10. ¿Cómo ayudar a recuperar el autoestima o seguridad perdidos (robados)?

Módulo 7.  Resolución de Conflictos:

Un conflicto puede ser una gran oportunidad de aprendizaje, crecimiento y madurez emocional. Podemos llegar a usar a nuestro favor el malestar que generan los conflictos para llegar a ser mejores personas y poder conectar más y mejor con el otro. 

1. ¿Qué entendemos por conflictos?
2. Los conflictos son oportunidades de crecimiento
3. Cambio de mirada sobre: Agresor versus víctima
4. Empoderar a los niños en momentos de conflicto
5. Gestión emocional de los niños en conflicto
6. Gestión emocional de los adultos en conflicto
7. Mediar los conflictos entre iguales
8. Polaridad entre hermanos
9. Resolución de conflictos desde la CNV
10. El verdadero significado del enfado

Módulo 8.  Juego Libre y espontaneo:

La importancia del juego en la infancia y la niñez. Acompañar, comprender y favorecer esta necesidad biológica innata y vital para el buen desarrollo emocional, sensorial, motriz, intelectual… de los niños y adolescentes. 

1. ¿Qué entendemos por juego libre y espontáneo?
2. ¿Por qué juegan los niños?
3. La importancia del juego en infancia y niñez
4. Etapas del juego infantil
5. El juego simbólico
6. La importancia de los materiales desestructurados y abiertos
7. El juego individual y entre iguales
8. La socialización entre iguales
9. La exploración sexual como juego
10. El juego como terapia

Módulo 9.  Aprendizaje:

Vivimos aprendiendo, aprendemos viviendo. No se puede no aprender. Cómo aprende un bebé, un niño, un adolescente y un adulto. Aprendizaje formal dirigido versus aprendizaje autónomo. Aprender desde la emoción versus aprender desde la memoria. 

1. Cómo aprenden los niños desde la curiosidad innata
2. Hemisferio derecho e izquierdo
3. Aprender es emocional o racional
4. Las 4 etapas del aprendizaje según Abraham Maslow
5. El juego libre y espontaneo como herramienta de aprendizaje
6. La importancia de las emociones en el aprendizaje
7. Qué papel juega la amígdala cerebral (sistema límbico) en el aprendizaje formal
8. Aprendizaje concreto versus abstracto
9. Cómo aprendemos a leer, escribir y calcular de forma autónoma
10. Motivación intrínseca versus externa
11. ¿Para qué sirven los exámenes realmente?
12. ¿Es necesario enseñar para que un niño aprenda?
13. Enseñar versus ayudar a aprender
14. Aprender de los errores
15. Acompañar y favorecer intereses, pasiones y talentos

Módulo 10. Las Nuevas Tecnologías: 

La nueva generación de niños y jóvenes conectados. Las dos caras de la moneda: En qué nos beneficia la era tecnológica y en que nos perjudica. Uso responsable y consciente de las nuevas tecnologías. Los principales miedos. 

1. Como herramienta de aprendizaje 
2. Como herramienta de entretenimiento
3. Como herramienta de socialización
4. Como herramienta de investigación
5. Como herramienta de trabajo
6. Cuando se utilizan pasivamente como “tapa emociones”
7. Peligros del uso prolongado de las nuevas tecnologías en niños pequeños
8. Los video juegos violentos
9. Los contendidos no apropiados y la pornografía
10. Informar versus prohibir
11. Acompañar versus controlar
12. Cómo, cuando y a qué edad empezar con las nuevas tecnologías
13. Cómo, cuando y a qué edad empezar con un teléfono móvil 
14. Los pros y contras de las redes sociales
15. Un uso consciente de las nuevas tecnologías como adultos

EL MENSAJE: Contenido formativo teórico-práctico + practicas profesionales OCA + supervisión de casos reales (Aprender: recibir el mensaje)

Módulo 11. Segundo Nacimiento y segunda oportunidad para llegar a ser:

Nacemos por primera vez al salir del cuerpo de nuestra madre. Nacemos por segunda vez al salir al mundo solos. Nacemos una tercera vez al convertirnos en madre o padre. Un adolescente es la manifestación de su infancia y niñez. Es su segunda oportunidad para poder llegar a ser quien verdaderamente ha venido a ser. 

1. ¿Qué les faltó en infancia?
2. ¿En qué condiciones salen al mundo solos?
3. Explosión emocional 
4. Vitalidad y pulsión innata
5. Preparase para dejar el nido

Módulo 12. Última oportunidad para dar y amar:

1. La adolescencia es el puente entre el niño y el adulto
2. ¿Qué les podemos dar y ofrecer hoy?
3. Necesidades biológicas en la adolescencia
4. Rebeldía versus represión del ser esencial
5. Crear intimidad emocional entre adultos (padres) y adolescentes

Módulo 13. Vocación:

1. ¿Quién soy yo? ¿A qué he venido al mundo?
2. Conexión con el verdadero ser esencial
3. ¿Qué tengo para dar y ofrecer al mundo?
4. El impulso de contribuir al bien común
5. Pasiones, intereses y talentos… innatos

Módulo 14. Sexualidad: 

1. La necesidad de socialización y pertenencia
2. Ensayar y aprender a dar y amar el otro
3. El encuentro intimo con el otro
4. La represión sexual versus la promiscuidad
5. Sexualidad consciente en la adolescencia
6. Mito: sexo, drogas y rock and roll